Unser Tagesablauf

Im Fröbel-Kindergarten Zollvereinstraße arbeiten wir nach dem Prinzip der „Offenen Pädagogik“. Das Konzept unterliegt dem einfachen Grundsatz: Kinder und ihre persönlichen Bedürfnisse stehen ganz klar im Mittelpunkt.

Die Kinder haben die Möglichkeit ihren Tag im Kindergarten frei zu gestalten. Das bedeutet in der Praxis, dass es innerhalb unserer Bereiche (Elementar- und Krippenbereich) keine geschlossenen Kleingruppen gibt. Stattdessen entscheiden die Kinder selbst, mit welchen Kindern sie auf Grund gleicher Interessen eine Gruppe bilden möchten.

Dabei setzt sich die Tagesgestaltung in unserem Kindergarten zusammen aus wiederkehrenden Strukturen und Routinen und flexiblen Angeboten und Aktivitäten. Wiederkehrende Strukturen und Routinen sind wichtig für die Kinder, da sie eine Orientierung und Sicherheit bieten, die sie im Kindergartenalltag brauchen, z. B. Frühstückszeiten.

Exemplarischer Tagesplan:

7.00 bis 9.00 Uhr
Bringphase

7.00 bis 9.15 Uhr
Freispielphase 1 mit Impulsen
In dieser Zeit öffnen nach und nach die Räume, sodass wir alle Räume ab 9.00 Uhr geöffnet haben.

7.30 bis 9.00 Uhr
Frühstücksphase

9.15 bis 9.30 Uhr
Morgenkreis

9.30 bis 11.00 Uhr
Freispielphase 2 mit Angeboten/Projekte

11.00 bis 13.30 Uhr
Mittagessenphase / die Kinder spielen parallel in den Bildungsbereichen (Freispielphase 3 mit Angeboten/Impulsen)

13.30 bis 15.30 Uhr
Freispielphase 4 mit Impulsen/ Angebote

13.00 bis 14.30 Uhr
Abholphase 1

15.30 bis 17.00 Uhr
Abholphasephase 2 / Spätdienstphase mit Freispiel und Impulsen (Im Innen- oder Außenbereich)

Vorteile der offenen Pädagogik:

  • Jedes Kind hat täglich die Möglichkeit frei zu entscheiden, wie und mit wem es seinen Tag gestalten möchte
  • Jedes Kind bekommt den Raum sich individuell zu entfalten
  • Förderung der Selbstständigkeit
  • Die Kontaktfreudigkeit wird gefördert: Kinder lernen sehr früh mit vielen verschiedenen Menschen in unterschiedlichen Gruppen zusammenzukommen.
  • Alle Bildungsbereiche sind täglich zugänglich
  • Variable Gruppengrößen ermöglichen die optimale Betreuung aller Kinder (zuwendungsbedürftige Kinder, Kinder in der Eingewöhnung oder Kinder mit besonderen Bedürfnissen erhalten entsprechende Betreuung).